幼师学校很明显就是以培养幼师为主要工作的学校，但是幼师是属于全方面发展的专业型人才，不论是音乐、舞蹈、绘画或者是儿童心理学之类的，都要求幼师对这些方面有所涉及，那么能培养出专业全面的幼儿教师的学校都有开设哪些专业呢?有兴趣的同学们不妨跟着小编一起来了解一下。
苏州幼儿师范高等专科学校
苏州幼儿师范高等专科学校，简称“苏州幼高专”(亦称：苏州幼师、苏州幼专)，是经江苏省人民政府批准独立设置的一所公立高等专科学校。
学校坐落于中国历史文化名城——苏州，校址位于苏州市相城教育园区，地处阳澄湖畔。学校占地面积310亩，建筑面积8.3万平方米。
学校办学历史悠久，始建于 1976 年，当时校名为苏州地区幼儿师范学校，开创了苏州地区的幼儿师范教育先河;1983年改名为江苏省苏州幼儿师范学校; 2005年10月经江苏省人民政府批准更名为苏州幼儿师范高等专科学校。
2016年1月29日江苏省人民政府公开发文：《关于同意建立苏州幼儿师范高等专科学校的批复》，标志着一所培养学前师资为主，职前职后培训一体的新型独立的幼儿师范高等专科学校的建立。
学前教育专业
学前教育是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的学科。
1、学前教育的学习偏重于分析和理解。
课程内容丰富、贴近实际，许多问题要经过深入思考才能领悟，某些真知灼见要经过反复实践、认识才能获得，所以不能靠死记硬背来学习，死记硬背只是一种浅显的学习方法，本门课程应当着重于分析理解，在充分理解的基础上联系教育实际情况，有选择性、有重点地进行记忆。
2、学前教育的学习更多地强调自学
门课课时较少，但知识容量大，往往是大学四年中只开一个学期，而学前教育内容比较集中而且广泛。在课堂上要当堂消化，吸收所学的内容往往是不可能的，教师讲课实际上起一个指引、示范的作用，真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。因此，师范生需要培养和锻炼自学能力。
音乐教育专业
音乐教育专业培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。通过本专业的学习，能适应教师专业化的发展要求，系统掌握音乐教育的基础理论与方法，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作。
培养目标：对音乐表演基本理论和表演、教学基本技能及艺实践知识的高等技术应用型人才。
培养要求：具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力;具有较强的组织音乐教育教学活动、文艺活动和竞赛工作的能力;具备一定的音乐教育科研能力。
小编寄语：从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。做人遇到挫折和困难是常事，我们只有加强自身的能力和技能，才能一个个的打到困难，才能活得更加美好。
展开全文 ∨