成都幼师学校理论包括什么?随着社会和家庭对幼儿教育重视程度的日益提高，幼儿教育事业已步人从量的扩展到质的提高的新阶段，以提高教育教学质量为中心的走内涵发展道路成为当前很多幼儿园所追求的办学目标。接下来为大家介绍一下成都的幼师学校专业，学习专业知识一定要认真，幼师学校好是一个非常不错的选择，无论从就业还是升学来说，前景都非常广阔。
幼师专业介绍
幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
幼师专业是学前心理学、学前教育学。
学前教育的重要性和学前儿童入园难，受到了党和国家的高度重视，从中央到地方，各项政策和指导性措施陆续推出，学前教育事业的发展遇到了前所未有的良机。
学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要价值。同时，党的十七大和十七届三中全会也明确提出了重视学前教育和发展农村学前教育的要求。
幼师专业所学课程
专业学的内容首先要有专业的目的和培育的规格，培育合格幼儿教员、托幼园管理人员及艺术类人才。主要开设：美术、音乐、钢琴、舞蹈、幼儿卫生保健、幼儿教育心理学、幼儿园活动设计与理论等课程。请求控制幼儿教育的根本理论和各种教育手腕，知晓音乐、美术、钢琴、舞蹈等并具备一定的鉴赏程度和科研才能。
专业情况及开展前景，幼师学校的幼师专业经过探究和理论，曾经构成了一套完好的教学、实习、带薪实习、上岗就业。该专业注重学生技艺培育和个人素质提升，从课程设置上，分离学历教育。在坚持传统的注重专业技艺的前提下，学校注重增强专业教育和专业锻炼培育，并分离幼儿教育专业特性注重学生的文化涵养，强调幼儿教员培育过程中的“艺术教育”，并在“手工制造”、“美术鉴赏”和“音乐观赏”等课程方面逐步构成本身的专业办学特征。
幼儿教育(概念)：对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3-6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。
上文就是小编给大家介绍的成都的幼师学校学的专业信息，教育是一项神圣的事业，教师肩负的是神圣的使命。所谓“十年树木，百年树人”，教师应该深刻领会这句话的真谛，幼儿教师更应如此。毕竟每个人在走上社会之前，命运都紧紧地被握在教师的手里。教师的任何言行和举措都很有可能在儿童心中留下印迹，并对他今后的人生道路产生重要影响。
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