郑州2020年男生读幼师学校怎么样，男生学幼师专业是挺不错的，现在幼儿越来越多，导致幼师紧缺，所以专业发展前景是非常好的，而且男老师应该是幼儿教育中不可缺失的重要组成部分,他们能够经过男性自身的特性,潜移默化地塑造孩子坚毅、果敢的性格,所以有许多幼儿园也是非常欢迎男老师的。
幼师专业的人才缺少
1.目前我国举办幼教专业学校数量
截止到2009年，举办有本科层次的教师教育的院校有128所;专科层次的院校有280所;中专层次的院校有1871所。
2.幼师专业学生数量
截止2014年各种层次的幼师专业在校学生共计209626人，其中本科生共计6481人，占总人数的3.1%;专科生共计18483人，占总人 的8.8%;中专生共计184662人，占总人数的88.1%，毕业生共计141405人。
3.目前我国幼儿园教师队伍的基本情况
截止2014年全国共有幼儿园专任教师共计89.9万人，分布在城市的共计38.1万人，占总人数的42.5%;分布在县镇的共计30.9万人，占总人数的34.3%;分布在农村的共计20.9万人，占总人数的23.2%。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占56.2%，农村的占36.4%。
学前教育社会需求
学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，促进教育和社会公平具有重要价值。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出，到2020年基本普及学前教育的发展目标。要求把经济发展、学前教育作为贯彻落实纲要的紧迫任务，充分体现了党和国家对推动学前教育改革和发展的高度重视，要彻底解决学前教育资源不足的难题。 近几年，我国学前教育虽然有些回升，但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。
我国农村由于幼儿园数量少，仍有50%的幼儿未能入园接受学前教育;在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持，收费和质量都存在问题，致使家长普遍选择公办幼儿园，出现入园难、入园贵的现象。2008年在园幼儿数约为2475万，不到全国3-6岁幼儿的50%，而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44%。可见，学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节，同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。 教育部2013年1月23日发布《幼儿园教职工配备标准(暂行)》。标准规定，各地新设的全日制幼儿园，教职工与幼儿的比例需达到1：5～1：7，已设的全日制幼儿园，在3年内逐步达到《标准》要求。
总的来说，鼎力培育男幼师，曾经是一个社会趋向。各教育部门对男幼师需求都很大，男幼师展开前景可观。各位男生若是你对幼师这一职业很感兴味，那么就不要在犹疑了，幼师专业毕业无论是未来的就业工作环境还是就业前景都是十分不错的。对于很多幼儿园来说，想要招一个男幼师就是一件比较难的事情，更不要说招到一个适合的男幼师了，所以说就业前景还是非常不错的。
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