事实上，越是发达的社会和发达国家，越是提倡早期的两性平等教育和完善人格的培养。目前，我们讨论男性教育的真正目的是克服儿童的怯懦、胆怯、依赖和微妙等弱点，培养他们的自主精神、勇气和对“困难”、“困难”和“危险”的恐惧。作为基础教育课程的基础工程，幼儿园课程探索的意义将影响整个基础教育改革。
幼儿园经营与管理
培养目标：本专业培养社会主义建设需要的，德、智、美、体全面发展的，能够在幼儿教育机构或教育行政机关从事学前教育管理的高等技术应用型高等专门人才或幼儿园骨干教师.可以从事幼儿园教学 也能从事幼儿园管理。
主要课程：幼儿卫生保育教程、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计、幼儿教育概论、幼儿园教育活动的设计与指导、教师口语、幼儿唱歌、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼师听话与说话、幼儿手工等。
就业方向：本专业毕业生主要各类幼儿园从事幼儿教育和幼儿管理工作，各类企事业单位从事文员工作;可报考学前教育相关专业的高等院校;早教机构从事亲子教育、学前培训等教育工作;与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作;也可从事企业单位的公关礼仪及计算机文字处理等工作。
学前教育
培养目标：培养专业基础扎实，能适用各类学前教育机构工作要求的德、智、体、美全面发展，适应现代学前教育改革与发展需要，具有创新精神与实践能力的幼儿教师及复合应用型学前教育、研究、管理机构专业人才。
主要课程：学前教育学、学前心理学、学前儿童卫生保健、学前儿童的发展、舞蹈与幼儿舞蹈创编、幼儿音乐、幼儿美术、师德与教育法规、幼儿园组织与管理、中外学前教育史、幼儿行为观察与评价、游戏理论与实践、幼儿园科学教育、幼儿语言教育、幼儿活动设计与指导等。
就业方向：主要面向学前教育机构，包括幼儿园、亲子园等幼托机构，社区家庭教育指导部门和校外教育机构等，从事学前教育工作。还可面向以学前儿童为受众的产品或服务提供机构，如儿童玩教具产品研发机构，儿童教育传媒机构(电视台、出版社、杂志社、网络媒体等)，从事相关工作。
