问：青岛师范大学浮山校区怎么样、好不好?
答：数年来培养培训了7.3万余名优秀人才，造就了一大批扎根教育、热爱教育、奉献教育的优秀教师和中小学校长，成为了培育基础教育卓越教师的重要摇篮。
有10个博士后流动站，14个一级学科博士点，3种博士专业学位类型;41个一级学科硕士点，28种硕士专业学位类型。
入选山东省属高校高水平大学“冲一流”建设高校和1个高峰学科、4个优势特色学科、3个培育学科;
学术影响力全球排名813位，临床医学、工程学、化学、材料科学、神经科学与行为学、药理学与毒理学、生物学与生物化学、计算机科学、分子生物与遗传学、环境与生态学、一般社会科学等11个学科进入ESI全球排名前1%;
13个学科入选2021软科世界一流学科;
25个学科入选2021软科中国最好学科排行榜，其中系统科学位居全国第2位，连续两年成为省属高校唯一跻身顶尖学科行列的学科;
14个学科进入USNews2022年世界大学学科排名榜。
青岛师范大学浮山校区拓展阅读
2018年，青岛大学第三次党代会提出“立足青岛、融入青岛、服务青岛，在服务山东新旧动能转换中求发展，在国家‘双一流’建设中求突破”的发展定位。去年，我们又提出建设高水平综合性研究型大学的目标。按照学校发布的“十四五”发展规划，希望今后几年学校发展迎来一个质的飞跃，其中一个阶段性目标，就是在“双一流”高校建设中有所突破。
人才队伍建设是任何一所高校工作的重中之重。这些年青岛大学形成一系列学科成果，背后所依托的都是人才。我们在人才队伍建设方面所采取的措施是“存量提升、增量崛起”。在增量上，每年引进海内外博士200位，并且设立特聘教授人才工程，包括首席教授，特聘一层次、二层次教授，卓越人才等。目前我们专任教师的博士占比接近70%，这个比例还将持续提升;我们拥有聘任两院院士、海外院士、长江杰青等高层次人才80位;泰山学者等省级人才近130位，居山东省属高校第一位。在存量上，我们自己的培养也很有成效水平，近年来成长起了长江学者、杰青、优青等各个层面的人才，仅去年就培养出了5位国家级高层次人才，达到历史最高，这对省属高校来说是非常不容易的。
为更好地引进人才，我们不断强化学院引进人才的压力和动力。我经常说，引不进人才就是浪费人才，引不好人才就是浪费资源。你5年引不进人才，一波人才就过去了，就像5年不种地，地就废掉了;人才是占指标的，如果你引进的是“人员”而不是“人才”，那就麻烦了。所以院长最大的作为是引进人才，最大的不作为是人才流失。
对人才我们要“看得准、引得进、留得下、用得好、出得来(脱颖而出)”。首要一关就是“看得准”，如果把小象看成了小猪，把小猪看成了小象，那么过几年“500斤的猪和5吨的象”之间的差距就出来了。
高校服务社会是一个短板，很多时候高校对成果转化不够重视，只认成果出来，不认成果转化，发表论文、争取到项目就是目的。但是，近些年国家对高校服务社会的功能越来越重视，实现高水平科技自立自强，解决“卡脖子”问题，高校责无旁贷。
近几年，青岛大学不断完善科技成果转化机制，将原来的科技成果转化中心升级改造，成立产业技术研究院，承担“对接地校、汇聚信息、统筹合作、引导供需、招才引智”五大功能。这几年效果逐渐显现出来，实现了百万级、千万级的成果转化。我们鼓励科研人员服务社会，取得股权，取得收益，改变过去科研人员“偷偷摸摸”给企业服务、“打工仔式”的服务。我们也在主动对接更多企业，以需求为牵引拉动供给，让企业“出题”，让科研人员来“答题”。
企业自己搞研发缺人才，要招兵买马，还要养人;大学有大量的科研人员，但是缺少研发经费。双方合作，就可以解决这个问题。就好比大学有庞大的鸡群，公鸡负责打鸣，是基础研究;母鸡负责下蛋，是应用研究，企业只要负责买饲料就可以了，饲料越足，鸡越肥、下蛋越多。
以上是小编就青岛师范大学浮山校区怎么样、好不好这个问题整理的学校信息。过去在山东高校里面，学校的影响力还不够大，这些年可以说影响力不断提升。尤其是近十多年来，在几代人的努力下，学校快速发展，各种指标位居山东省属高校最前列，而且绝大多数综合指标和核心指标排在省属高校第一位，在全国的位置也在不断前移。现在我们各种指标综合算下来排在国内高校70位左右，部分指标跻身前50位，显现出学校发展的强劲态势。
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